• Seguici su Twitter

  • PNSD

  • DesignDidattico Partner

    Logo Lim
  • Categorie articoli

  • Blog Stats

    • 1.072.520 hits
  • Pagine

Quaderni della Ricerca Loescher

Quaderni della ricerca sono agili monografie pensate come contributo autorevole al dibattito culturale e pedagogico italiano. I temi affrontati sono quelli di più stringente attualità, per gli operatori della scuola: la didattica disciplinare e la sua declinazione per competenze; la rivoluzione digitale e le nuove sfide che essa comporta; i bisogni educativi “normali” e quelli “speciali”; la diversità e l’inclusione; i luoghi dell’apprendere: la scuola e non solo. Gli autori sono studiosi, esperti, accademici, formatori, insegnanti.

http://www.loescher.it/scuola/quaderni.asp

Quaderni della ricerca sono agili monografie pensate come contributo autorevole al dibattito culturale e pedagogico italiano. I temi affrontati sono quelli di più stringente attualità, per gli operatori della scuola: la didattica disciplinare e la sua declinazione per competenze; la rivoluzione digitale e le nuove sfide che essa comporta; i bisogni educativi “normali” e quelli “speciali”; la diversità e l’inclusione; i luoghi dell’apprendere: la scuola e non solo.
Gli autori sono studiosi, esperti, accademici, formatori, insegnanti. Spesso tutte queste cose assieme.

01 – Il curriculo verticale di lingua straniera
a cura di Gisella Langé (codice 3323)
Strumento operativo finalizzato a promuovere momenti di riflessione, di confronto e di cooperazione tra insegnanti di educazione linguistica. Assume, come orizzonte di riferimento, alcune nozioni su cui da tempo insiste il Consiglio d’Europa, prime tra tutte quella di educazione plurilingue, intesa come strumento per la crescita e lo sviluppo di cittadini europei responsabili e consapevoli, capaci di riconoscere e accettare le differenze.
scarica gratuitamente tutto il pdf del Quaderno
consulta gratuitamente tutto il Quaderno online

02 – Insegnare per competenze
a cura di Federico Batini (codice 30657)
Una panoramica completa sulle competenze, che ripercorre le tappe della loro progressiva istituzionalizzazione in ambito europeo e risponde ai dubbi più comuni sul tema: che cosa sono le competenze, a che cosa servono, come cambiano la scuola.
scarica gratuitamente tutto il pdf del Quaderno
consulta gratuitamente tutto il Quaderno online

03 – Elementi generali di approfondimento sui BES nel contesto italiano
di Silvia Tabarelli, Francesco Pisanu (codice 31050)
Definizione di Bisogni Educativi Speciali e riflessione sulla dimensione inclusiva della scuola che accoglie ogni differenza e non solo quella “certificata”, anche attraverso la presentazione di tre ricerche condotte da Iprase Trentino nel triennio 2009-11. In appendice i riferimenti normativi fondamentali e contributi di Ugo Avalle sui disturbi specifici di apprendimento (DSA).
scarica gratuitamente tutto il pdf del Quaderno
consulta gratuitamente tutto il Quaderno online

04 – Buone prassi per la certificazione delle competenze in Piemonte al termine dell’obbligo di istruzione
a cura di Valter Careglio (codice 3619)
Esposizione dei risultati dell’azione di sistema attuata nel 2011-12 dall’USR Piemonte, con il coinvolgimento di oltre 600 docenti di area piemontese ed esperti di settore, per incentivare e valorizzare le buone prassi di certificazione delle competenze al termine del biennio.
scarica gratuitamente tutto il pdf del Quaderno
consulta gratuitamente tutto il Quaderno online

05 – Imparare dalla lettura
a cura di Simone Giusti, Federico Batini (codice 3639)
Il volume si propone di affrontare gli effetti della lettura come atto concreto, psicologicamente e storicamente situato, che coinvolge la mente e il corpo del lettore e che, dunque, contribuisce alla costruzione dell’identità e allo sviluppo di competenze fondamentali per la gestione della vita quotidiana.
scarica e consulta gratuitamente tutto il Quaderno online

06 – Per una letteratura delle competenze
a cura di Natascia Tonelli COMPITA è un progetto integrato di ricerca, formazione, sperimentazione relativo all’insegnamento dell’Italiano nel doppio versante linguistico e letterario. È rivolto alla fase conclusiva del curriculum, con il duplice scopo di integrare il modello didattico delle competenze con quello della narrazione storica e lineare della storia letteraria; individuare i frameworks specifici della competenza letteraria, in coerenza con la Dichiarazione del Parlamento e del Consiglio europeo del 2006, nella quale sono enunciate le otto competenze di cittadinanza valide per tutte le istituzioni formative comunitarie.
scarica e consulta gratuitamente tutto il Quaderno online

07 – Fare scuola nella classe digitale. Tecnologie e didattica attiva fra teoria e pratiche d’uso innovative 
di Valeria Zagami Rassegna delle più recenti tecnologie impiegate nella didattica in diversi livelli di scuola con riferimenti al quadro legislativo europeo e ai presupposti teorici (pedagogici e di tipo costruttivista). Descrizione di alcune esperienze pratiche e testimonianze di “classi 2.0”.
scarica e consulta gratuitamente tutto il Quaderno online

Materiali per la formazione dei docenti in tema di disturbi dello spettro autistico. L’insegnamento strutturato.

USR per L’Emilia-Romagna – Già da alcuni anni questo Ufficio mette a disposizione dei docenti (e delle famiglie) dei materiali per la formazione su diversi aspetti dell’insegnamento ai bambini e ai ragazzi con disabilità, in modo particolare per gli alunni con disturbi dello spettro autistico!

I materiali sono pubblicati nel sito Internet http://www.istruzioneer.it e sono liberamente scaricabili. Tutti i link sono riportati nel settore BES del medesimo sito, in parte sotto la specifica voce “materiali per la formazione dei docenti” e in parte alla voce “autismo”.

Vale ricordare che il Testo Unico delle disposizioni legislative in materia di istruzione (Decreto Legislativo 16 aprile 1994 n. 297) all’art. 395, esaminando la funzione docente, stabilisce che i docenti, “oltre a svolgere il loro normale orario di insegnamento espletano altre attività connesse con la funzione docente…in particolare..curano il proprio aggiornamento personale e professionale”.

E’ quindi compito di ogni docente arricchire e aggiornare il proprio bagaglio professionale, anche fruendo delle possibilità che l’Amministrazione fornisce sia come formazione in presenza sia con altre forme.

Nella complessità dell’organizzazione delle attività in cui oggi tutte le persone sono impegnate, diventano fondamentali le possibilità di autoformazione che possono essere fruite attraverso le nuove tecnologie.

La pubblicazione sul sito Internet è stata individuata da questo Ufficio come la forma più semplice e di più facile accessibilità sia per i docenti sia per le famiglie.

Il materiale che oggi si presenta approfondisce alcune modalità di organizzazione degli spazi, delle attività e dei materiali didattici atte a favorire l’apprendimento degli alunni con disturbi dello spettro autistico e, più in generale, degli alunni con disabilità intellettiva.

Una accurata strutturazione degli spazi, dei tempi, delle attività e delle regole sociali favorisce l’apprendimento, sostiene la conquista dell’autonomia e diminuisce la frequenza dei comportamenti problematici.

Il ricco corredo di esempi riportati nell’allegato alla presente nota vuole fornire indicazioni e suggerimenti sia su cosa fare sia su come concretamente operare per strutturare convenientemente l’ambiente di apprendimento.

Ovviamente non si tratta di un repertorio esaustivo; ciascuna scuola, ciascun team e ciascun docente, nella propria specifica situazione, dovranno produrre le strutturazioni necessarie all’insegnamento efficace per i propri alunni, in relazione sia alle condizioni di contesto, sia alle oggettive possibilità, sia alle necessità. !

Sia l’organizzazione degli spazi sia la strutturazione delle attività esemplificate nell’allegato sono in gran parte a basso costo e utilizzano materiali comuni e spesso di riciclo.

Ciò non tanto per ragioni economiche quanto proprio perché soltanto il “fai-da-te” può assicurare quella estrema personalizzazione che viene richiesta dall’insegnamento ai bambini e ai ragazzi con autismo e/o con disabilità intellettive. I profili cognitivi, comunicativi, relazionali di questi alunni sono talmente differenziati da non poter trovare rispondenza in strutture pre-confezionate e standardizzate.

Vale ricordare che, da tempo, il mondo scientifico internazionale concorda sul fatto che l’unica risposta valida, per quanto riguarda gli alunni con autismo, è l’educazione. Educazione competente e specifica, fornita da un mondo adulto coerente e collaborante.

Nell’assicurare la continuazione dell’impegno dell’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna nel sostenere la collaborazione interistituzionale e con le famiglie nel difficile campo dell’inclusione scolastica degli alunni con disabilità, e nella formazione del personale docente, si replica l’invito ai Dirigenti scolastici ad informare i Collegi dei Docenti sull’esistenza e sui contenuti della presente nota, come delle precedenti.

Suggerimenti operativi per l’integrazione scolastica degli allievi con disturbi dello spettro autistico. Organizzare l’ambiente di apprendimento. I Parte

Suggerimenti operativi per l’integrazione scolastica degli allievi con disturbi dello spettro autistico. Organizzare l’ambiente di apprendimento. II Parte

DISPENSE UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER L’EMILIA ROMAGNA in tema di autismo

Pianificazione della transizione alla vita adulta autonoma degli alunni con disabilità(prot.3863 del 28 marzo 2013)

Tecnologie assistive, sviluppo delle autonomie e competenze di base (nota prot.12003 del 6 giugno 2011)

Sviluppo delle capacità fino motorie (nota prot.1661 del 31 gennaio 2011):

http://archivio.istruzioneer.it/www.istruzioneer.it/pageccb5.html

http://archivio.istruzioneer.it/www.istruzioneer.it/pageb2f9.html 

Sviluppo delle capacità grosso motorie ed educazione sensoriale (nota prot.9672 del 18 agosto 2009)

Autismo e disturbi pervasivi dello sviluppo. Suggerimenti operativi per l’integrazione scolastica (nota prot.16922 del 12 novembre 2008)

Dispense per la formazione dei docenti in tema di disabilità su tecnologie assistive, sviluppo delle autonomie e competenze di base (Nota prot. 12003 del 6 giugno 2011)

Risorse Didattiche dalle case editrici

In questo documento penso di raccogliere alcuni links alle risorse didattiche messe a disposizione dalle varie case editrici di testi scolastici. Invito i miei colleghi a contribuire ad ampliare questo documento con altri riferimenti così da renderlo sempre più ricco! Sarebbe auspicabile una brevissima descrizione per ciascuna risorsa (da inserire insieme al link). 🙂

 

AulaDigitale – RCS, Bompiani, Fabbri, La Nuova Italia, ecc…

http://www.auladigitale.rcs.it/index.shtml

Aula Digitale è il nuovo sito RCS Education nato per accompagnare i docenti nel loro percorso didattico annuale e per proporre e sperimentare un nuovo modo di fare scuola. È un ambiente per insegnare e imparare integrando contenuti cartacei e contenuti digitali secondo modelli e progetti che potenziano didattica e apprendimento. :=)

 

Vola (Aula Digitale) – RCS, Bompiani, Fabbri, La Nuova Italia, ecc…

http://vola.auladigitale.rcs.it/index.php

Crea verifiche per i tuoi studenti da svolgere online o da stampare e distribuire.Puoi usare esercizi già pronti, personalizzarli o crearne di nuovi.

 

Editrice La Scuola

http://www.lascuoladigitale.it/

I materiali consultabili nelle sezioni di questo sito nascono come supporto e approfondimento interattivo dei testi scolastici e completano il panorama dei contenuti già messi a disposizione in forma digitale attraverso le “Edizioni digitali” vere e proprie. Se ci si registra si accede a materiali molto interessanti.

 

http://www.storia.lascuola.it/lascuola.php

In questo sito la tradizionale offerta dei manuali scolastici è integrata dalle nuove possibilità del Web: esercizi autocorrettivi, verifiche online, giochi e molto altro.

 

Education 2.0

http://www.educationduepuntozero.it/

È una community online sul mondo dell’education aperta a tutti gli attori del mondo scolastico, dell’educazione e della formazione (insegnanti, dirigenti, formatori, studenti, genitori ecc.). Tutti gli utenti possono approfondire, discutere, condividere le esperienze, esprimere il proprio parere attraverso l’invio di articoli e commenti.

 

Eugenio – tutor di italiano – Loescher

http://www.eugeniotutoritaliano.it/

EUGENIO è il tutor on line per l’italiano: una vera guida che segue lo studente passo passo nell’analisi e nella comprensione del testo.

Loescher Editore è la prima casa editrice che ha scelto di avvalersi di questo prezioso e innovativo strumento online, per offrire agli insegnanti e agli studenti risorse all’avanguardia per la didattica e l’apprendimento.

 

Il Capitello – Risorse per la LIM

http://www.capitello.it/LIM/LIM_applicazione.html

Presentazione abbastanza dettagliata delle risorse didattiche multimediali per LIM dell’editore Il Capitello.

 

Imparo sul web – Loescher, D’Anna, Cambridge e Helbling Languages, ecc…

http://www.imparosulweb.eu/welcome.html 

Imparosulweb è un facile e potente strumento che arricchisce la didattica.Al suo interno trovano spazio i materiali multimediali dei libri misti pubblicati dalle Case editrici Loescher, D’Anna, Cambridge e Helbling Languages, suddivisi in base al ciclo scolastico, alle materie e ai titoli delle opere.

 

iNetwork – Classe 2.0 – Avagliano editore – iSchool

http://www.avaglianoischool.com/wordpress/?page_id=795

Il progetto  iNETWORK proposto da Avagliano iSchool non prevede soltanto di introdurre nelle scuole “nuove tecnologie”, ma soprattutto di modificare profondamente il modo di concepire “l’ambiente scuola”, l’organizzazione degli spazi e i tempi d’apprendimento degli alunni, gli obiettivi formativi e il ruolo dei docenti.

Il progetto risponde al forte bisogno di “agganciare” i digital natives rinnovando l’approccio didattico, nell’intento di prevenire il rischio di interruzione della frequenza scolastica.

 

Libro+Internet -Editori Laterza

http://www.laterzalibropiuinternet.it/

Libro+internet è il sito dei contenuti e servizi digitali per la Scuola Laterza. Secondo le disposizioni di legge (Legge 133/2008 art. 15 e Legge 221/2012) dal 2012 tutti i libri in adozione devono essere nella versione mista, costituita da un testo in formato cartaceo o digitale e da contenuti digitali integrativi, o nella versione digitale, o interamente scaricabili da internet.

 

LibroPiùWeb – Mondadori Scuola, Mursia Scuola, Le Monnier, ecc…

http://libropiuweb.mondadorieducation.it/

Libropiùweb è un nuovo concetto di libro che integra lo studio sul volume cartaceo con l’utilizzo della tecnologia. Il libro di testo si arricchisce online con esercitazioni, attività interattive, approfondimenti, verifiche autocorrettive, file MP3, filmati, cruciverba, mappe concettuali e tanti altri contenuti. I contenuti online sono parte integrante del progetto didattico del libro che rimanda in modo continuo e puntuale ad essi.Nello spazio dedicato alla classe virtuale, l’insegnante può assegnare compiti ed esercitazioni a tutta la classe e verificarne in maniera immediata l’esito.

Canale YouTube https://www.youtube.com/user/MondadoriEducation

 

Pearson Digital System – Pearson, Archimede, B.Mondadori, Paravia,ecc…

http://pearson.it/pearson-digital-system

Pearson Digital System è il sistema integrato di prodotti e servizi per l’attività didattica, che parte dal libro di testo cartaceo e ne amplifica le potenzialità formative grazie alla tecnologia digitale. A partire dal libro molto di più.

Pearson MyLab – Pearson

http://www.pearson.it/mylab

MyLab è la piattaforma di apprendimento online, che supporta l’attività didattica dell’insegnante e lo studio individuale dello studente.

 

Pianeta Scuola (Pianetino) – Edumond Le Monnier

Da Edumond Le Monnier risorse interattive online per Scienze, Storia, Informatica, ecc… Rino (diminuitivo di Computerino) ci aiuta con piante, animali, corpo umano, computer, egizi, greci, romani e tanto altro). Da usare anche in classe con la LIM.

 

Progetto LIMbook – Pearson, Archimede, B.Mondadori, Paravia,ecc…

http://limbook.it/

Contenuti, iniziative e assistenza per la Lavagna Interattiva Multimediale

 

Scuola.com – CEDAM SCUOLA · DEAGOSTINI · GARZANTI SCUOLA, ecc…

http://www.scuola.com/default.aspx

Il portale di De Agostini Scuola dedicato a insegnanti e studenti in cui si possono trovare tutte le informazioni relative ai testi della produzione scolastica, ai dizionari e alle opere lessicografiche pubblicati dalla casa editrice; la piattaforma ospita i contenuti on-line dei testi cartacei e attraverso la quale si accede ai servizi a supporto della didattica.

 

SEItraining – SEI

http://seitraining.seieditrice.com

SEItraining permette allo studente di verificare facilmente quanto ha imparato di un argomento che ha studiato e lo aiuta a ripassare i concetti su cui non si sente sicuro; consente al docente di utilizzare prove di verifica, crearne di nuove, modificare i test personalizzandoli, creare test interamente nuovi. Consente inoltre di tenere un registro di classe, nel quale si può avere traccia delle verifiche assegnate ad ogni classe e dei punteggi ottenuti da ogni studente.

 

Zanichelli

https://my.zanichelli.it/

myZanichelli.it è il punto di ingresso alle aree protette delle risorse online che completano e arricchiscono testi scolastici, manuali e opere di consultazione. Attraverso myZanichelli.it gli studenti e più in generale i clienti di Zanichelli possono attivare e accedere alle risorse protette delle opere acquistate.Gli insegnanti invece, dopo un processo di certificazione, possono consultare gratuitamente la quasi totalità delle risorse a disposizione per la propria area d’insegnamento.

 

http://zte.zanichelli.it/#home

ZTE è il sistema di esercizi interattivi autocorrettivi online a corredo dei testi scolastici Zanichelli. Il sistema integra la possibilità di classi virtuali e registro elettronico.

https://www.facebook.com/notes/insegnanti-20/risorse-didattiche-dalle-case-editrici/243555095772556

Rudi Mathematici, in linea il numero 175 della rivista dedicata alla matematica

Questo numero di Rudi Mathematici esce come sempre in ritardo, ma non possiamo giocarci troppo su: in fondo è un ritardo limitato. Terzo giorno lavorativo anziché il primo, e in un mese in cui il concetto di “giorno lavorativo” è un po’ meno stringente del solito. E poi, è pur sempre un ritardo inferiore a quello del mese precedente, il che significa (incredibile!) che le 28 pagine che compongono RM175 sono state scritte in meno di un mese. Come se non bastasse, la newsletter del mese scorso aveva perfino inoculato in qualche lettore il sospetto che questo mese RM non sarebbe uscito affatto.

Invece, eccolo qua.

È la notte di un giorno da quaranta gradi all’ombra. L’estate pigra e pesante, quella in cui sembra proprio che il paesaggio dorma digerendo sé stesso, regna sovrana.

Non la faremo troppo lunga.

Sono notti di stelle cadenti e lotta alle zanzare, notti senza coperte, con lenzuola usate solo come coprimaterassi, notti dal respiro lento, o da corse lungo il bagnasciuga in attesa dell’alba.

Estate.

Avrà certo un sacco di difetti, ma non si può certo dire che non abbia carattere.

Buon Agosto, gente.

Rivista numero 175

L’altro aspetto del drammaturgo William Shakespeare: un evasore fiscale?

Tutti conoscono William Shakespeare (1564-1616) come uno dei più grandi drammaturghi e poeti della lingua inglese, nonché come il più eminente drammaturgo di tutta la cultura occidentale.

Considerato come il poeta più rappresentativo del popolo inglese, delle sue opere sono pervenuti, collaborazioni comprese, 37 testi teatrali, 154 sonetti e una serie di poemi. Le sue rappresentazioni sono state tradotte in tutte le maggiori lingue del mondo e inscenate maggiormente rispetto alle altre opere teatrali degli altri colleghi.

Eppure, dietro alla figura di questo genio della letteratura inglese, si nasconde anche un uomo con una morale non tanto pura.

Infatti, i ricercatori della Aberystwyth University del Regno Unito sostengono che William Shakespeare sia stato processato per evasione fiscale e per accaparramento di grano, durante una carestia. E non solo, il grande poeta ha anche rivenduto il grano a prezzi gonfiati!

Jayne Archer, co-autore dello studio effettuato, ha dichiarato al The Sunday Times che Schakespeare, oltre a essere un brillante letterato, era anche un uomo d’affari senza scrupoli, facendo di tutto per non pagare le tasse e per massimizzare i profitti, sfruttando la vulnerabilità dei più bisognosi. Come molti hanno evidenziato, ciò dà un senso diverso alle righe che l’autore scrive nel Coriolanus: “They ne’er cared for us yet: suffer us to famish, and their store-houses crammed with grain.

Manuali scolastici elettronici: un’illusione?

Il sito canadese francoofono Infobourg ha pubblicato il 9 gennaio un articolo di Audrey Miller (@millaudrey) sui manuali scolastici elettronici. Per accedere alla versione francese cliccare qui.

L’autore riprende un’informazione della pubblicazione statunitense  eSchool News nella quale si sostiene che i manuali scolastici elettronici non sono ancora all’ordine del giorno. Ovviamente chi ragiona di manuali scolastici non ha in mente una scuola diversa da quella trazionale che funziona con i manuali, ritiene utopica una scuola aperta 24 ore su 24, accessibile in ogni luogo e in qualaisi momento ma ha in mente solo la scuola odierna. Nelle scuole odierne finora hanno preso posto le LIM e nei migliori dei casi le tavolette, qualche PC e gli studenti portano con sé i telefonini.

I manuali scolastici sono un tipico prodotto della scuola dell’Ottocento. Gli editori scolastici li rinnovano di tanto in tanto, in certe disciplne l’aggiornamento è annuo, è comparso il colore, le illustrazioni sono diventate la materia prima dei manuali scolastici contemporanei. Molti insegnanti però li comperano ma non se ne servono, proprio come succede in certi istituti scolasti con i computer che finiscono in cantina. Al posto dei manuali si fanno fotocopie in bianco e nero a iosa. In talune classi della scuola primaria gli alunni passano ore a colorare le fotocopie.

 

In altri sistemi scolastici invece si fa il passo più lungo della gamba, per esempio nella Corea del Sud dove il ministero che si occupa della scuola statale ha decretato che tutti i manuali scolastici cartacei dovranno scomparire entro il 2015 (Cliccare qui per maggiori informazioni). Saranno sostituiti da manuali elettronici che probabilmente non saranno che lo scanner dell’ultima edizione dei manuali scolastici in circolazione.

http://www.oxydiane.net/politiche-scolastiche-politiques/breve/manuali-scolastici-elettronici-un

Giochi online di Biologia

rEvolution is a collection of online games, designed to introduce and reinforce key concepts in biology, ecology and plant science. They might make handy activities for your science students at the end of term, as a plenary, or for a STEM Club. Suitable for KS3/4/5

You can play the games here : http://www.saps.org.uk/secondary/beyond-the-classroom/545

This is part of the Science and Plants in Schools website which has some excellent resources for both Primary and Secondary teachers. It’s definitely worth taking a look at the rest of the site : http://www.saps.org.uk

 

Read more http://www.whiteboardblog.co.uk/2011/05/online-games-for-biology-students/